{"id":2676,"date":"2018-01-31T16:23:25","date_gmt":"2018-01-31T15:23:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eloquentia.biz\/fr\/?p=2676"},"modified":"2020-11-24T16:29:58","modified_gmt":"2020-11-24T15:29:58","slug":"linterpretation-simultanee-comment-faites-vous","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eloquentia.biz\/fr\/linterpretation-simultanee-comment-faites-vous\/","title":{"rendered":"L\u2019interpr\u00e9tation simultan\u00e9e – mais comment faites-vous ?"},"content":{"rendered":"

\u00c0 la fin de leur prestation, lorsqu\u2019ils font la queue au buffet ou prennent un caf\u00e9 avant d\u2019entamer leur mission suivante, les interpr\u00e8tes se voient souvent demander : \u00ab Mais comment faites-vous\u00a0? \u00c9couter et parler en m\u00eame temps ? Et tout ce vocabulaire technique, ce n\u2019est absolument pas \u00e9vident si vous ne travaillez pas dans le secteur. \u00bb<\/p>\n

Ce jargon est rarement une \u00e9vidence, en effet. Les connaissances en mati\u00e8re de contenu et de terminologie sont acquises par une bonne pr\u00e9paration de la mission (avec l\u2019aide du client bien \u00e9videmment, qui doit fournir la documentation n\u00e9cessaire). Mais ce n\u2019est pas le sujet d\u2019aujourd\u2019hui. Nous allons plut\u00f4t parler du fait qu\u2019un interpr\u00e8te doit \u00e9couter et parler en m\u00eame temps. Fait totalement spectaculaire.<\/p>\n

Combien de t\u00e2ches pouvez-vous r\u00e9aliser simultan\u00e9ment\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

La r\u00e9ponse \u00e0 cette question est \u00e9vidente pour bon nombre de personnes\u00a0: un interpr\u00e8te doit \u00eatre multifonctionnel. Une \u00e9tude a d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019une personne (et partons du principe que les interpr\u00e8tes sont aussi des personnes) ne peut faire que deux choses \u00e0 la fois, \u00e0 condition qu\u2019au moins une des deux activit\u00e9s soit une routine et un automatisme.<\/p>\n

Une personne qui poss\u00e8de son permis de conduire depuis des ann\u00e9es d\u00e9j\u00e0 peut penser qu\u2019elle sait utiliser son t\u00e9l\u00e9phone portable au volant. La conduite ne demande pas beaucoup d\u2019attention (quod non), une partie de l\u2019attention restante peut d\u00e8s lors \u00eatre consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable. Une pratique qui fonctionne plus ou moins bien jusqu\u2019\u00e0 ce que tout d\u2019un coup, la conduite n\u2019est plus une activit\u00e9 routini\u00e8re, par exemple lorsque vous devez piler sur les freins dans une situation d\u2019urgence. Notre cerveau ne parvient plus \u00e0 la traiter suffisamment rapidement, car l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone portable qui nous montre toujours du nouveau contenu sous la forme d’un sms ou d\u2019une publication sur Facebook, est l\u2019activit\u00e9 qu\u2019il ne consid\u00e8re pas comme routini\u00e8re. Cette activit\u00e9 demande et re\u00e7oit la plus grande partie de l\u2019attention. Nous connaissons tous les cons\u00e9quences de l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone au volant.<\/p>\n

\u00c9couter et parler en m\u00eame temps\u00a0?<\/strong><\/h2>\n

Revenons \u00e0 nos interpr\u00e8tes. Vous pourriez penser qu\u2019\u00e9couter et parler pour une personne et surtout pour un interpr\u00e8te, sont deux activit\u00e9s routini\u00e8res. D\u00e9trompez-vous\u00a0! Car le contenu qu\u2019entendent les interpr\u00e8tes est toujours nouveau. Et ce qu\u2019ils doivent dire l\u2019est \u00e9galement. Pour notre cerveau, ces deux activit\u00e9s ne sont donc pas routini\u00e8res. Si vous avez suivi mon raisonnement, vous pourriez \u00e0 pr\u00e9sent conclure que l\u2019interpr\u00e9tation est une activit\u00e9 irr\u00e9alisable puisqu\u2019\u00e9couter et parler demandent une attention active.<\/p>\n

Les interpr\u00e8tes ont toutefois trouv\u00e9 un moyen. Leur attention n\u2019est jamais continuellement et exclusivement port\u00e9e soit sur l\u2019\u00e9coute, soit sur la parole. Non, leur attention voyage entre l\u2019\u00e9coute et la parole. Les interpr\u00e8tes vont donc \u00e0 chaque fois\u00a0:<\/p>\n